1. Der tages udgangspunkt i elevernes situation

Hver elev finder ud af sit eget forbrug af energi og el ved at udfylde et skema – evt. måles det faktiske elforbrug på
værelset med et SparOmeter.

2. Demonstrere hvad der kræves for at fremstille energien til dækning af elevernes forbrug

Eleverne laver strøm med cyklen og den producerede mængde el sættes i forhold til deres eget forbrug, familiens
eller en gennemsnitsdanskers.

3. Illustrere de miljømæssige konsekvenser af elevernes energiforbrug

Sammen med eleverne beregnes den forurening, de hver især forårsager.

4. Illustrere de ulige muligheder for opfyldelse af energibehov

Elevernes energiforbrug sammenlignes med forbruget hos andre mennesker forskellige steder i verden, og det miljømæssige råderum for energiforbrug og CO2-udledning diskuteres.

5. Diskutere muligheder for reduktion af elevernes energiforbrug

Gennemføre en dialog med eleverne om hvor de har mulighed for at spare energi ved ændring af adfærd og køb af
energirigtige apparater.

6. Få eleverne til at afgive et løfte om personlig indsats

Efter det forudgående forløb kender alle eleverne deres omtrentlige elforbrug i kWh. Nu opfordres de hver især,
til at give et personligt klimaløfte med angivelse af, hvor mange kWh de vil spare om året.

7. Følge op på løfterne

Til de elever der har indvilliget i at deltage i en opfølgning via e-mail, sender vi en besked 1 og 2 måneder efter dialogforløbet, hvor vi spørger til, hvor meget de har gjort.